篮球场地与器材的标准尺寸解析

每题2分，共20分） 1、防守队员面向对手，双脚着地，呈正常跨坐姿势（两脚之间的距离与身高成正比），双臂举至建立合法的防御阵地。 。 (√) 2、A3在后场带球，将球传给前场的A5。球击中A5并弹回后场。 A3在与对方争夺球权时先触球。裁判判定A队将球回后场违法。 (×) 3. 比赛中，记分员将 B 队的三分球记为 2 分。下半场战罢，双方打平（比分错误）。裁判认为无法再做出纠正，双方必须进入决胜阶段。决胜局过后，B队输了。 (×) 4. A 队犯规，B5 在端线后掷界外球。为了躲避A队的阻挡，B5从篮筐左侧跑到右侧，将球扔进场内。裁判判定 B 5 掷界外球违规。 （√） 5、A 1 接球后起跳，起跳时将球释放。 A1不等球落地就夺回球权，运球过掉防守他的B1上篮得分。 (×) 6. 当B 5 将球传给B6 时，A5 将球挡在地上。在争夺过程中，B6推挤了A5。裁判判定B61犯规。这次犯规是B队第三节的第六次犯规。裁判判 A5 两次罚球。 （√） 7、比赛最后两分钟，A队教练请求暂停。当 A 队射门得分并停止比赛计时钟时，记录员允许 A 队教练请求暂停。

(√) 8. B 2 滑出底线，接住球并背对篮筐停止。接球时，左脚着地，然后跳起转身面向篮筐，双脚同时着地。落地后篮球规则与裁判法，他利用一步假动作和交叉步绕过对手上篮命中。裁判判定B2为走步违例，得分无效。 (×) 9. B 4 对 A 4 犯规，A 4 两罚一中。 A4击中B 4，被裁判驱逐出局。 B4两罚一中。裁判判定 A4 的两个点球和 B4 的两个点球抵消，B 队以掷球入界继续比赛。 (√) 10. A 1 对 B 1 次犯规，B 队掷界外球； B2技术犯规，A队两罚全中； A队教练再吃一次技术犯规，B队两罚一中。裁判取消B队第一次投球权，A队两罚全中，双方均不站立； B队随后两罚全中篮球规则与裁判法，双方同样不站立。 B 队罚球后，B 队将在场边再罚一次球。中场掷界外球继续比赛。 （√） 3、简答题（每题10分，共20分） 1、安排7支球队循环赛的赛程，并简述安排方法。 2、计算下面各队的积分，并按规则排名。 BCDE 队得分、失分、赢分、A0: 2078: 7094: 8089: 6020: 072: 9761: 7869: 62B70: 7897: 7276: 8172: 71C80: 947 8: 6181: 7665: 72D60: 8962:6971:7272:65E 四、论述题（每题10分，共30分） 1、画图说明两人裁判半场区域的分工与配合。

2. 描述宣布违规和犯规的程序。 3. 描述如何确定枢脚。篮球规则裁判考试题答案 三、简答题（每题 10 分，共 20 分） 单队循环赛轮数 表 2 第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 第六轮 七轮1-01-71-61-51-41-31-22-70-67-56-45-34-23-03-62-50-47-36-25-04-74-53-42-30- 27-06-75-6 单循环赛场数和轮数的计算方法： 场数计算： 比赛场数= (队伍数 * (队伍数 - 1)) / 2 轮数计算：循环赛中，每队完成一轮。当参赛队数为奇数时，轮数与参赛队数相等。当参赛队数为偶数时，轮数等于球队数减一。无论参赛队伍数量是单数还是双数，都将按照偶数进行排列。若参赛队伍为奇数，可在队伍数后加“○”使其为偶数。遇到“○”的队伍轮空。排列时，将各队平均分成左右两半。左半部分的数字从序号1向下排列，右半部分的数字从下到上按数字顺序排列，然后用横线连接起来，形成比赛。第一轮的。从第二轮开始，固定轮换安排如图所示。固定左边第一个数字，逆时针旋转，一个一个地排出。 2、各队比赛的积分将根据比赛规则确定。 ABCDE 点相互得失率分别为 A0: 2078: 7094: 8089: 6061.: 072: 9761: 7869: 6260.: 7897: 7276: 8172: 7161.: 9478 : 6181: 7665: 7260.: 8962:6971:7272:4.论述题（每题10分，共30分） 1.③①3位跟踪评委：①、②、③、⑤、⑥主导评委：④、⑤、⑥三分线面积⑤这里是共享区域内两位裁判的配合：当球在跟踪区域内时，跟踪裁判负责球和周围的情况。 球;主裁判负责无球区和 3 秒违例。

当球在领先区内时，主裁判员对球及球周围的情况负责；跟踪裁判负责无球区和3秒违例。当球位于⑤区共享区时，两人一起观察。 2. (1) 违规宣告程序 每当出现违规行为时，负责比赛的裁判员应： 立即鸣哨一次，同时举起双手，伸出手掌，并拢手指制止违规行为。比赛计时钟；清楚地表明违规类型，例如做出带球行走的手势；接下来，使用同一只手臂更清楚地指示比赛方向；在所有情况下，裁判都会将球交给。 2) 犯规宣告程序 每当发生犯规时，主裁应： 1. 吹哨子一次，同时伸直手臂并握拳停止比赛计时钟；腰部，以确保球员知道他已被指控犯规，并在发生争议时注明罚点球的位置和次数； C. 移至记分台，占据一个位置，使记分员能看得清楚，且不影响裁判。障碍物的位置，大约6-8米；用非常清晰且缓慢的手势报告违规玩家的号码。手势需要保持几秒钟，这对于记分员登记正确的数字是必不可少的；然后 ，指出犯规类型； ，通过指示罚球次数或随后的比赛方向来完成联系程序；完成手势后篮球规则与裁判法，两位裁判交换位置。 3、确定中枢脚： 1）双脚着地接球的球员可以用任意脚作为中枢脚。当一只脚抬起的那一刻，另一只脚就成为中枢脚。 2) 球员在移动或运球时接球，可按以下要求停止： A. 如果一只脚接触地面：一旦另一只脚接触地面，原脚即成为中枢脚。

球员可以用那只脚跳跃并同时双脚着地，那么两只脚都不是中枢脚。 B. 如果双脚离地且球员：双脚同时着地，则任一脚均可为中枢脚。当一只脚抬起的那一刻，另一只脚就成为中枢脚。如果双脚相继着地，则先着地的脚为中枢脚。如果一只脚着地，球员可以用那只脚跳起来，同时双脚着地，那么两只脚都不是中枢脚。 4、篮球规则和裁判法——作为篮球技术发展的指导性法规，可以为篮球比赛的组织和裁判提供客观、统一的依据。它们也是发展和参加篮球比赛的重要条件。由于篮球运动观赏性强、参与性强，已成为体育课堂内外青少年学生最喜爱的运动形式之一。也是建设校园体育文化生活的重要组成部分。然而，一些研究表明，大学生热爱篮球运动，但对篮球规则相关知识的学习相对滞后，导致学生在篮球比赛中使用不规则的技术动作，在比赛中经常出现不尊重裁判、对手甚至队友的行为。这种现象直接或间接导致校际篮球比赛冲突的发生，严重影响学校篮球运动的发展和普及以及校园秩序的正常维护。为此，开设选修课《篮球规则与裁判法》，旨在普及学生的规则意识和守法意识，提高学生的道德观念和责任意识，提高学生的积极参与和团队合作精神，提高学生的观察、判断和反应能力。 、提高学生的身体和心理素质，提高学生的篮球技战术水平，提高学生对篮球项目的欣赏能力；让学生更好地组织和参与