篮球体育课教案篇1：以学生为主的设计思路与教材选择

篮球体育计划1级

1。设计思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学习机会和平台，使其将知识学习、实践经验、，使其将知识学习、实践经验、，使其将知识学习、实践经验、发展和培养能力的习惯最终将促进他们全面的能力的形成篮球规则教案，刺激学生积极思考和大胆地想象，全面发挥学生的热情，主动性和创造力。尝试，感觉，创建和体验学习中的不同乐趣。

第二，教科书选择

基于高中生的生理，心理特征和发展要求，从兴趣开始，发展学生的上肢和下肢力量，协调能力，培养团结与合作的精神，表现出学生的年轻活力，并培养学生'自主和创新能力。通过学习篮球技术进步中的上篮技术，学生的学习兴趣和全面质量得到了改善。

第三，教学过程

1。身体的预热部分：将篮球活动用作主体，并刺激学生通过游戏对抗练习的学习兴趣。

2。学习技能部分：学习学习篮球，运球，拿起肩膀上的射击技术，专注于解决时间，步法等。在这项技术中，并增强了学生从自学方式学习的渴望，查询学习等。本质

3。恢复心律不齐和评估：使用一些将篮球结合在一起的练习，使学生在快乐和和谐的氛围中完全放松。

第四，教学特征

1。刺激学生的兴趣：通过特殊的篮球活动和游戏持有游戏活动，然后使用教师语言调节来使学生渴望学习。

2。学生的自主权：在学习技能中，他们分为六组，激发他们积极思考并大胆地尝试为学生提供自主平台。

3。改进子级教学：建立一个改进小组，以便那些具有强大接受学生的能力的人可以改善教师教授的零件。

五个，前类估计

预期完整课程的密度是：45±2％。平均心率：135±5次/分钟。

超过60％的学生最初可以掌握篮球和运球。登录以拿起单手的手动射击技术运动30％的学生可以进行难度练习，并将其应用于教学比赛。

篮球体育货币计划2

1。教学内容：

篮球：喝醉。

2。学习分析：

学生大约13岁，宪法弱和运动技能较差。更令人兴奋，压制，并且不容易专注于体育课程。还不完美，不容易接受，也不感兴趣；相反，对于直观，易于模仿感知思维并具有较高学习兴趣的体育课程更有可能。

将教学内容整合在竞争中，以便学生可以实现愿意参加且易于参加的竞争中教学的初步目的。由于学生对学生和理性差的情感思考，建议学生模仿实践。当学生拥有一定程度的时候，他们应该进行技术指导，以提高学生的技术质量和兴趣。

第三，教学目标：

1。认知目标：在整个班级中建立运球的技术外观，以了解奥运会的相关知识。

2.技能目标：最初掌握原始的运球技术，以便50〜60％的学生可以在不观看球并发展敏感和协调能力的情况下运球。

3.情感目标：渗透爱国教育，学会合作，勇敢地创新并推动奥运会的精神。

第四，要点，难点：

要点：运球：手臂，手腕，手指力；障碍物运行：合理使用钻孔，越野，旁路

困难：：手，眼睛和身体的三场比赛；运行障碍：技能和速度

五，教学法：

北京举行了20 __年度奥林匹克运动会作为主线。它采用了受名人启发的Yao Ming和Liu Xiang等名人。它使用多种材料在竞争中推动基本的技术学习，提高活动能力，促进教学灵活性。学生对学习和学习充满热情。实施并使用渐进步骤和直觉的原则来解决教学的重点和困难。学生通过自我体验和观察来理解自己的行动，并培养他们创造思维的能力。经过特殊的培训篮球规则教案，他们将通过相互评估和自我提出的评估来巩固正确的行动。

6。教学过程：

1。导入：

20__奥运会如火如荼。篮球比赛将是奥运会中令人兴奋的场景。那么，您对篮球运球技术和运行障碍有多少了解？今天让我们探索它：有没有在场上观看篮球运动员的学生？ （Sheng 舌头）您说他们的动作不是美丽的吗？ （出生：美丽，时尚）您想学习吗？ （同样，教学意图）（教学意图：从逻辑上讲，它扩展到教学 - 篮球运球的核心）好吧！这一课老师带领您学习篮球运球。上述介绍的设计，即固定的扣，从学生的学习兴趣开始，刺激学生的移动渴望，并指导学生进入情况。我希望学生发自内心练习。我想练习并为整个课程创造一个令人愉快的先决条件。让我们今天探索它：

2。课堂例行

人数数量

老师和学生问好

宣布课程的内容

准备活动

3，运球

接受小组培训的学生（随意熟悉球）

b总结小组中运球经验的体验交换为单位

C老师及时纠正错误，并解释正确的行动以领导和小组实践

d要提高技能，扩展练习，（大胆地尝试各种运球方法：穿过运球，在您身后运球等）。

F教师纠正时间的错误并组织教学比赛（运行巡回演出）

4。末端部分

A.集体放松活动（指挥指挥官在老师的提示下放松）

B.本课程的摘要（赞美，提出未来的预防措施）

C.退还设备并宣布上课

篮球体育课程计划3

1。指导

本课程的内容指导“健康第一”的想法，并以学生发展为中心。根据新的“课程标准”的精神，在教学中，我们必须充分反映学生的主观性并扮演教师的领导作用。挖掘教科书的含义，培养学生的良好学习习惯，团结和勇气争取集体主义，并逐渐形成积极的态度和强大的学习挑战意志。为其终身运动奠定基础。

其次，教科书分析

交叉 - 步骤突破性突破性的突破性技术固定在一手手动和低手的拍摄中是5级的教学内容之一。这是篮球中广泛使用的技术。它主要用于进攻和打破上篮。快速，不容易被阻止，高命中率和强大的稳定性。在实际的教学竞赛中，许多学生缺乏闯入球的技术的正确应用。因此，为了培养学生对篮球的兴趣，可以提高学生在篮球比赛中的进攻能力，突破跨越的球，低手，手和旅行之间的低手。射击技术的结合大大提高了学生篮球技术的实用性。在质量实践中，X练习培训用于改善学生的团结和合作，并积极参与，并将实践推向高潮！

第三，对学术条件的分析

本课程的教学目标是高中生。高中生的身心发展已经成熟，具有独立的思维，判断力，概括和模仿能力，并且在体育锻炼中具有很高的基本运动能力。同时，学生普遍参加体育课程，但不喜欢跟随老师，喜欢与自己一起玩。鉴于这一点，一方面，一方面，它是非常有针对性的。对于学生的常见问题，对于没有足够关注的细节，有一个目标。效力;另一方面，也有必要加强组织学科的教育，而课堂上的学生在水平层面上并不小。在教学中，我们必须结合动力和大脑，为学生提供创造性和自主学习平台，并促进学生努力实现教学目标。

第四，教学目标

1。认知目标：跨步骤团队突破性技术的初步学习，以与一项手手和低手的动作技术联系在一起，以及对质量练习的一些基本知识。

2。技能目标：通过研究本课程，超过70％的学生可以掌握并完成叉子 - 步骤的球的运动，以打破球，以进行一个手枪和低手的射击运动，因此，超过60％的学生可以在一个动作中精通此功能，命中率很高，强劲，并且动作很美。同时，超过80％的学生可以主动掌握X级训练并改善学生的团结与合作。

3。情感目标：刺激学生的学习热情和创造力，并培养学生努力工作的意愿。

5。强调教学

要点：1。选择突破的机会。

2。运球和上篮之间的连接。

困难：1。传球，跨越，快速，抓住有利的位置。

2。手腕的运动。

6。学习和指导

高中生的思维能力和运动实践能力已在一定程度上发展。本课程使用理论知识与运动技能的有机组合，并使用“诱人的探究”教学理论：在教学实践中，“经验为红线”和“思考为主要攻击”的教学策略来确保实现学生的主要身份并发挥教师的指导作用。当学生学习时，学生被表现为“探索 - 研究 - 应用”，在心理上表现为“观察 - 思想 - 思维 - 迁移”。采用教学方法，例如指导，指导和指导，动员学生的思想参加体育学习，并允许学生本质和规律性，允许学生的知识学习，体育锻炼在教学和实践中。解释和使用交叉阶段打破球以进行一击和低手的射击时篮球规则教案，请选择一个-on -One“单个-up”和“一个-ON -ON -ONE”，一个-to -to -One在具有挑战性的情况下，学生和老师的“单身”动员了学生学习的主动性和热情，并提高课堂教学的效果。

七个，教学过程

1。一开始，考虑练习本身的特征，以便学生可以尽可能与球联系。温暖的活动将侧面滑梯和紧急停止跳跃结合在一起。它总是在运动过程中体验篮球美，并使用各种形式的盘盘运动来提高控制球的能力。在动态音乐的合作下，特殊的准备活动创造了新的和新颖的篮球练习，以增强学生的领域并增强练习的热情。

2。基本部分，“思考为主要攻击”的教学策略，首先设立了疑问

在进攻球员中，通常用来摆脱防守进攻得分？ ）看教学图片。组织学生进行疑问，并试图练习，解释和演示交叉阶级，以突破进步并采取一项手动的低手射击技术行动。小组实践，教师旅游指导，要求学生显示和评估错误纠正。继续练习，扩展和改善练习和锻炼。放松身心（伴随着节奏的独特节奏，老师和学生一起练习，以实现放松身心放松的目的）自我评估和微型。

8。预期课程的效果

学生可以在教师的指导下仔细而积极地参加实践，而课堂氛围很活跃。整个课程的密度为35％-40％，运动强度是中等的，质量锻炼过程中的强度达到了最高峰。

九，场地设备

篮球场1-2，几个篮球。

篮球体育货币计划4

教科书分析

篮球是年轻人最喜欢的球计划之一。篮球可以发展一些基本的活动能力，例如跑步，跳跃和学生的演员。它在改善年轻人的质量，速度和耐力方面具有重要作用。人们认为，学生还可以培养学生的勇敢和固执，果断，胜利，不公正的质量，团结和一致性，并紧密协调集体精神。在小学的低年级中学期间，黛安qiu出现了很多次，但是由于学生的练习强度，密度和兴趣的程度，水平并不理想，尤其是手和球的感觉。因此，我为上述问题设计了本课程。目的是激发学生对学习和培养学生意识意识的兴趣。本课程始于学生的兴趣，以便学生可以感受到篮球和热爱篮球的乐趣。篮球运动的健身，以促进学生的健康成长。

学习分析

三年级的学生处于身体和心理发展的重要时期。他们活跃而活跃。他们对事物有一定的了解，但很好奇。他们具有强大的模仿能力，并且具有一定的运动能力。三年级的男孩喜欢体育课程的体育课程，尤其是像体育课程的球课程一样，但大多数女孩都担心篮球，尤其是强壮的篮球。尽管第三年的学生有一定的研究和运球的研究，但他们处于三年级。手形和运动仍然存在主要问题。基于以上两个问题，我决定使用减少难度和游戏教学的方法来刺激学生的学习热情，从而改变学生对篮球的理解。

教学目标

1。课程目标：提高学生对篮球的兴趣和理解，了解篮球的起源和发展，并培养对积极参加体育活动的认识。

2。技能目标：通过各种形式的练习，学生的插级水平得到了改善。

3.身体目标：通过练习来提高学生的速度，灵敏度，肌肉力量和其他素质。

4。学生的心理目标：通过各种形式的练习，培养学生的创新与合作精神，并增强竞争意识，团队精神和表达意识。建立良好的人际关系，并增强学生的自信心。

教学的要点和困难

1。要点：手腕控制球

2。难度：如何实现整个身体协调的方向和控制球的努力